传播和教育研究的定性和定量方法传播和教育研究的定性和定量方法项目安排
适合人群
科研背景传播和教育学项目课程旨在培养学生在教育和社会中的信息和通信技术领域的领导能力。课程内容广泛，包括视频、计算机媒体、基于数字和非数字游戏的学习，以及从历史和现代的角度看传播和媒体在社会中的作用。 科研论文在教授的引导下，学生们将进行学术研究以及探讨，并结合课程内容完成一篇科研论文或其他教授要求的科研产出。科研产出的形式（小组形式或个人形式）由教授全程把关。 教授介绍 哥伦比亚大学传播和教育研究的定性和定量方法终身教授 媒体与社会变革实验室副主任 该教授研究主要方向为参与性网络文化，其中特别关注青年的创造性和公民参与。推动其研究议程的关键问题包括:新媒体技术在年轻人生活中的作用；年轻人如何在网络空间中表达自己的思想；在线参与如何促进创新、合作和学习的新形式等。她同时担任哥伦比亚大学MASC实验室主席，该实验室是⼀个多模式的数字学术研究中心，旨在探索媒体与社会变化之间的关系。她职业背景为媒体教育与数码学习。 任职大学哥伦比亚大学，是一所位于美国纽约曼哈顿的世界顶级私立研究型大学，为美国大学协会的十四所创始院校之一，常春藤盟校之一。哥伦比亚大学是美国历史最悠久的五所大学之一，也是培养诺贝尔奖获得者最多的大学之一。哥大校园里还走出5位美国开国元勋，奥巴马、罗斯福等四位美国总统，34位各国元首和政府首脑，10位美国最高法院大法官。哥伦比亚大学拥有世界一流的法学院、商学院、医学院、新闻学院、国际关系学院、工程学院等。哥大新闻学院颁发的普利策奖是美国新闻界的最高荣誉。哥大是美国重要的研究机构之一，发明了脑机接口 、激光、微波激射器 、核磁共振 。完成果蝇实验成为现代遗传学的起源。证明地球板块构造学说。二战时，制造原子弹的曼哈顿计划诞生在哥大。 科研计划
科研内容本课程提供了一个机会来分析教育（学校、教师、学生）在媒体中有代表，调查这些代表是如何形成的社会对学校、教师、年轻人的看法以及与他们的互动人，以及更普遍的教育。会特别注意历史上被边缘化的学生和社区的代表。这个课程调查 (a) 公众如何获得有关教育的信息； (b) 如何——以及为什么——公共教育被认为是社会上的样子； (c) 市场利益如何，社会历史和政治意识形态影响学校教育的表现方式。这些相互关联的调查旨在为分析提供支架，该分析揭示了学校既是多重社会、文化、经济和政治的主体，又是客体斗争和历史，在媒体和社会中以特定的方式发挥作用。 将使用当前的媒体教育示例（已发布的文本和视频剪辑）贯穿始终以说明课程的主题。目标是鼓励学生成为媒体的关键消费者和生产者。  成果收获
项目亮点
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